b_j_o_r_z噺

多摩市に住みフルタイムで働くＢ子さん（46）の中高一貫校に通う息子は、学校の方針により、高校１年生で文系か理系か、国立か私立志望かの進路を決めなければならない。大学進学率を高めるのが狙いだが、Ｂ子さんは「息子にとって、将来の選択の幅を狭めるのでは」と感じている。

Ｂ子さんが学生のころは大学に行けば、会社員や公務員になって、安定した人生を送る道が見えていた。だが今はその道が揺らいでいる。「大手企業に入っても疲弊して心身を壊す人がいる。学歴は捨てられないけれど、いい大学を出ることが、息子の幸せにつながるのか」と戸惑う。

そんな不安は子どもの教育に対する自信も揺さぶる。都内在住でフルタイムで働くＣ子さん（45）は「何のために勉強するの」と小学生の子どもに聞かれ返答につまった。「作文は人に気持ちを伝えるのに役立つよね」などと応じたが、勉強すれば勝ち組になれるとは言えなかった。

子どもの教育のあり方にも受験対策一辺倒から変化がみられる。

「学歴神話」捨てきれず…　多大な教育投資に揺れる　40代・惑いの10年　：日本経済新聞

うーん。なんか勘違いしているような。

勉強していい大学（・大学院）に行けば勝ち組になる可能性が高いのはこれからも変わらないよ。ただ、大学・大学院のランキングがグローバル化した結果、学歴シグナリングなるものが急速にグローバル化せざるを得なくなり、日本の国立大学のソコソコの大学や日本の私立のちょっと良い大学だとかでは、国内向けでさえ学歴シグナリングとして役に立たなくなってきた、というだけだと思うよ。

そのグローバル大学ランキングのトップ校、例えばハーバードやスタンフォードの大学・大学院を卒業できれば、普通に勝ち組になれる可能性が高くなるのは今まで通りだと思う。ただ、そこに入学するために必要な勉強強度がアジア人枠として韓国中国のせいで半端なく上がったというのが実態で、日本人がグローバルランキングのトップ校にいるような夢を描きにくくなっているよね。

このような状況で、グローバルのトップ校に入るための親の金と努力と子供の勉強強度の準備ができない家庭は子供には手に職を、とか二値思考になるのはもっともいけない考え方だと思う。手に職といってもやはりこれからはどの仕事でも国際的に開いていかざるを得ないわけで、そこで「勝ち組」になるためにトップノッチで仕事をしていくことはやはり大変なことは変わりない。それに何をやるにしても高度な知識社会がこれからも続くのは間違いなく、リテラシーとしての勉強は必要になる。

そこでだ。金もそれほどなく、仕事を日本で続けていかざるを得ない親が、これから子供へ教育するための投資戦略として現実的なのは、今の日本の豊かさを最大限に享受しつつ、自分のできる範囲において金と時間をかけて、子供に将来への備えを用意してやることくらいだよね。例えば、日本が世界に誇れるのは、関東地方ではいわゆる”2月1日/3日受験校”と呼ばれる中学の新入生で、彼らはほぼ確実に世界で一番粒の揃った高知能の集団だよね。その”2月1日/3日受験校や地域のトップ校やその周辺の学校を目指すのは子供が将来「勝ち組」になるのに無駄なことではないよね。だから「受験対策一辺倒」というのはそんなに悪い戦略じゃないよ。

ただ、問題はそこの中学・高校に入ったからといって勉強強度はソウルや北京の中学生・高校生には負けるかもしれない、という現実があることを見据えなければいけないのも事実。だからそういうときは日本の豊かさを利用した差異化戦略をとるのが正しいと思う。例えば、普段の成績であるGPAは確保しつつ、豊かなネットワーク通信インフラをベースにオープンソースソフトウェアのコミッタになるとか（実際に日本発の世界で使われているプログラミング言語 Rubyには中学生のコミッタがいる）、ほとんどの子供にスマホやパソコンを持たせてやれるという豊かな環境を利用してiPhoneアプリやAndroidアプリを開発して世界に販売するとか、これだけ豊かな翻訳本にあふれた教育環境を利用して数学オリンピックや物理学オリンピックや化学オリンピックに参加するとか小さな科学プロジェクトや経済学プロジェクトを行なっていくとか（最近の水戸第二高のBZ反応だとか、仙台第二高等高校のAg2O3の抗菌活性だとかは明るいキザシ！）、まだまだできることはたくさんあるよね。

日本の経済・財政はダメになっていく蓋然性が高いけれど、すぐにはダメにならないのもまたそのとおりで、与えられたリソースの中で子供の教育投資を考えると、結構やることが明らかになってくると思うけれどな。

(via kashino)

Source: nikkei.com